Ausbildung

Handwerk und Haltung

Umbau 2019

Neue Profile: für Erzähler und Entwickler

Wer die Henri-Nannen-Schule verlässt, beherrscht das Handwerk des Qualitäts-Journalismus. Das ist unser Anspruch. Angesichts wachsender Breite und Vielfalt des Handwerks erhalten von 2019 an alle Studierenden die Chance, ein eigenes journalistisches Profil zu entwickeln. Die Ausbildung haben wir dafür von 18 auf 24 Monate verlängert, zudem gibt es Praktika auch in Verlags- und Entwicklungs-Abteilungen.

Zeiten

Erst Kernphase, dann Profilphase

Während der halbjährigen Kernphase erlernen die Teilnehmer die Grundlagen des Handwerks. Danach, in der anderthalbjährigen Profilphase, absolvieren sie sechs Praktika in den drei Trägerverlagen. Regelmäßig kehren sie dabei an die Journalistenschule zurück, für mehrwöchige Pflicht- und Wahl-Seminare.

Lehrplan

Training: in Schule und Redaktionen

Drei Wege führen üblicherweise in den Journalismus: ein Studium, ein Volontariat und der Besuch einer Journalistenschule. Vom Studium unterscheidet sich eine Journalistenschule durch ihre Konzentration auf das Handwerk. Vom Volontariat, also der Ausbildung bei einem tagesaktuellen Medium, unterscheidet sich die Journalistenschule vor allem durch: das Training für alle Medienarten, den Unterricht in Kleingruppen, die intensive Korrektur der Übungsarbeiten.

Die meisten Seminartage an der Henri-Nannen-Schule bestehen aus Diskussionen, Vorträgen, Übungen – und der offenen, schnörkellosen, gegenseitigen Kritik der Übungsarbeiten. In jedem Seminar gibt es mehrtägige Projekte, bei denen die Teilnehmer etwa Reportagen oder Videos produzieren, eine Tageszeitung erstellen, Magazine entwickeln. Hinzu kommen redaktionelle Kooperationen, meist für digitale Formate.

Die Zeit an der Schule schärft auch die soziale Kompetenz. 18 junge Leute mit höchst unterschiedlichen Fähigkeiten und Leidenschaften müssen lernen, sich als Gruppe zusammenzuraufen, unter Zeitdruck zu arbeiten, in wechselnden Teams sich durchzusetzen. Sie müssen Konflikte ertragen und ständig Kritik an der eigenen Arbeit. Und sie müssen mit wenig Freizeit auskommen, 24 Monate lang. Auch wenn es nirgendwo auf dem Stundenplan steht: Die Schulzeit wird so auch zur Charakterschulung.

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Schreiben

Texte denken. Texte schreiben.

Die Henri-Nannen-Schule ist keine reine Printschule. Trotzdem ist unsere gesamte Ausbildung geprägt von regelmäßiger, intensiver Arbeit mit Texten. Mit dem Schreiben von Texten in unterschiedlichen Formaten – und mit dem Redigieren eigener und fremder Arbeiten.

Wir tun dies, weil wir davon überzeugt sind, dass ein gelungener Text gleich mehrere essentielle journalistische Fähigkeiten voraussetzt: Klarheit im Denken – um jedes Thema auf seinen relevanten Kern verdichten zu können. Ein Gespür für die Dramaturgie guter Geschichten. Die Fähigkeit, komplexe Themen zu entwirren und verständlich zu erläutern. Eine Leidenschaft für Präzision beim Beobachten und Wiedergeben. Ein Faible für die Nuancen der Sprache und den Geschmack der Worte.

Wir sind überzeugt: Nichts stärkt so viele journalistische Fertigkeiten auf einmal wie der Versuch, erstklassige Texte zu schreiben.

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Recherchieren

Die Strategien des Aufspürens

Präzise Recherche ist eine Schlüsselqualifikation des Journalismus, seit jeher. Zugleich gibt es heute mehr Möglichkeiten als zuvor, an Informationen zu gelangen. Zwei gute Gründe, weshalb die Recherche bei uns zur zentralen Lehreinheit geworden ist.

Intensiv trainieren die Journalistenschüler die Recherche im Netz, vor allem im Social Web. Sie suchen nach Personen und Informationen, nach Fotos und Videos, Rohdaten und Original-Dokumenten. Sie lernen die Echtheit von Quellen zu überprüfen, das Deep Web zu nutzen und auch verdeckt im Netz zu recherchieren.

Und sie lernen, wann es besser ist, zum Telefon zu greifen. Denn das Gespräch mit Informanten und Experten ist, wie die Anschauung vor Ort, durch keine Online-Recherche zu ersetzen. Und natürlich hilft es, die deutschen Auskunftsrechte genau zu kennen, also zu wissen, welche Behörden oder welche Unternehmen einem Journalisten gegenüber zu welchen Auskünften verpflichtet sind.

Kurzum: An der Henri-Nannen-Schule vergeht kaum eine Seminarwoche ohne Rechercheübungen.

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Produzieren

Projekte der Lehrgänge

In den meisten Lehreinheiten arbeiten die Teilnehmer individuell oder in kleinen Teams. Hinzu kommen gemeinsame Seminarprojekte, der gesamte Lehrgang wird dann zu einer Redaktion. Die Schüler entwickeln dabei Dummys für neue Magazine, entwerfen Social-Media-Strategien, covern mit Smartphones ein Festival.

Schon im Grundseminar organisiert sich jeder Lehrgang eine Woche lang als eigenständige Redaktion: um die „Norddeutsche Zeitung“ zu produzieren, inkl. Gestaltung und Layout selbst erstellt.

Die meisten Klassenprojekte sind digitaler Natur. So produzierte der 38. Lehrgang Ende 2018 vier Multimedia-Reportagen über ein Leben in Armut, Spiegel.online übernahm die Beiträge. Ein paar Wochen zuvor coverte der Lehrgang das größte Indoor-Schlagerfestival Deutschlands, zwei Tage und zwei Nächte lang, das Ergebnis war ein buntes, schräges Schlager-Dossier auf Stern.de.

Als mobile Reporter texten und filmen Lehrgänge häufig über größere Veranstaltungen, für Webseiten und in Social Media. So coverte der 34. Lehrgang den Bundesparteitag 2012 der Piraten in Bochum, präsentiert bei SZ.de. Der 35. Lehrgang berichtete für Spiegel.online vom Reeperbahn-Festival 2014. Teilnehmer des 36. Lehrgang produzierten für GEO die „Operation Lummenfelsen“, für die ZEIT den „Tod einer Zeche“ und für den Stern den „Kampf um eine US-Luftwaffenbasis“.

Das bisher aufwendigste Projekt gelang dem 37. Lehrgang. Seine Teilnehmer zogen im Sommer 2017 in ein Dorf mit 1000 Einwohnern. Sie erstellten ein Web-Magazin aus Texten und Filmen, siehe unten

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Lehrgangsprojekt

eindeutschesdorf.de

16 Journalistenschüler zogen für zwei Wochen in ein Dorf im Emsland. Sie produzierten ein Online-Magazin über das Leben in der Provinz, 2018 ausgezeichnet mit dem Grimme-Online Award.

www.eindeutschesdorf.de